Viernes 22 de marzo de 1996
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La reforma educativa había arrancado sin problemas
Comenzaba a trabajarse en la planificación para el año próximo. Querían tomar recaudos en la parte edilicia.
Cuando se habían cumplido dos semanas del inicio del ciclo lectivo en nuestro distrito, no se habían verificado inconvenientes en lo que respectaba al aspecto pedagógico, edilicio y designación de los docentes.
Así lo habían consignado funcionarios educativos y del Consejo Escolar, quienes admitían que sería necesario realizar una planificación adecuada para superar los posibles escollos que pudieran presentarse el año próximo.
La inspectora de la rama primaria, María Inés Ciancaglini, había manifestado que "el comienzo había sido con muchas expectativas y entusiasmo de parte de los docentes, por la capacitación, actualización y perfeccionamiento".
Observaba una "gran movilización" en el cuerpo docente por los motivos apuntados, así como un marcado interés del alumnado.
Si bien reconocía que los niños todavía no habían advertido fehacientemente los cambios implementados, eran conscientes de que serían protagonistas de variantes sustanciales.
"Estábamos convencidos de que la transformación era necesaria y que tenía que llegar a las aulas, porque era algo que demandaba la sociedad y los que nos manejábamos en la educación conocíamos su importancia", había señalado.
Ciancaglini admitía que "las voces opositoras siempre se hacían oír en la Argentina, más allá de saber si lo que se implementaba era bueno o no", para agregar que "del compromiso y la eficiencia de todos nosotros dependería el éxito de la transformación".
Por su parte, la titular de la Secretaría de Inspección, Susana Knebel, había asegurado que la cobertura de los cargos docentes se había efectuado sin contratiempos, en las distintas ramas del quehacer de la enseñanza.
Decía que había suficientes recursos humanos para cubrir las materias, inclusive, el dictado de inglés.
Entre los nuevos conocimientos que se habían incluido en los programas de estudio de las escuelas bonaerenses, figuraban la enseñanza del idioma inglés y la informática. Sin embargo, esta última materia todavía no estaba contemplada como módulo, aunque se hacía saber que se tendía a que todas las escuelas la fueran implementando.
El aspecto edilicio sería un tema que brotaría con fuerza el año próximo, en 1997,, cuando comenzaran a funcionar el 8º y 9º grados. Por esta razón, se estaban llevando a cabo reuniones y se aguardaban directivas de la Dirección General de Escuelas y Cultura de la Provincia de Buenos Aires.
Esto lo había consignado el presidente del Consejo Escolar, Juan Carlos Foss, quien sostenía que "pese a que en el arranque no había habido problemas, había que tomar los recaudos para el año siguiente".
Planes de la UCR
La Comisión de Acción Política (CAP) de la Línea Necochea de la Unión Cívica Radical había realizado una reunión el pasado martes, oportunidad en que se había instrumentado su plan de trabajo.
Entre las actividades previstas se había anunciado una visita a las localidades del interior del distrito. Por ello, una comitiva del CAP se trasladaría el lunes a Juan N. Fernández, donde se invitaría a los afiliados a "integrarse al sector".
Mientras tanto, se confirmaba que se abriría un local céntrico, donde se concentraría la labor política de la línea.
En el reciente encuentro, del que habían participado los integrantes del CAP Ricardo Esnaola, Fernando Tripiana, Sergio Morel, Pedro Spagnolo, Gustavo Párraga, Carlos Fucile, Alberto y José Cipolleti, se había producido un documento, en el que se reafirmaban algunos puntos sostenidos en el lanzamiento de la línea.
Entre ellos, se insistía en "profundizar las políticas de acercamiento con los distintos sectores que se oponían al modelo menemista", brindando como ejemplo las alianzas políticas de Rosario y El Chaco; y en participar "en forma orgánica en la Comisión Pro Defensa del Patrimonio de Necochea".
Además, se planteaba "no integrarnos al Consejo Asesor para las Iniciativas Privadas (CAIP), por haberse perdido el espíritu rector que había originado su creación, habiéndose convertido en un apéndice del Departamento Ejecutivo" y se remarcaba una firme oposición a "toda privatización que significara la liquidación de los bienes comunitarios que durante años los necochenses habían construido, como el servicio de agua".
La declaración informaba que "las posturas a que esta comisión arribara serían presentadas en los ámbitos correspondientes (HCD, etcétera), reafirmando así, una vez más, nuestra pertenencia a los espacios orgánicos de nuestro partido", descontando que las posturas fijadas hasta el momento contarían con el apoyo del presidente del bloque (Julio Gaitero), quien en la sesión del 11 de diciembre del año pasado había opinado en este sentido.
La palabra de Lastra
Mataderos velaba sus armas para el primer partido semifinal ante Unión Deportiva Catriel y sus jugadores se mostraban ansiosos, aunque sumamente confiados, como por ejemplo Fernando Lastra, quien aseguraba que harían valer la localía y buscarían un triunfo por la mayor cantidad de goles posibles, para ir tranquilos a la revancha.
El zaguero, tal cual había ocurrido en Punta Alta, portaría la cinta de capitán, ya que Sergio Portugal estaba suspendido. Para Fernando la presión de la gente tenía su aspecto positivo y negativo. "De visitante habían jugado mejor, tal vez porque jugadores claves lo hacían más tranquilos, pero sin dudas su público el domingo también les pesaría a ellos".
El futbolista reconocía que "la ansiedad de la gente desde afuera, si no llegaban al gol, podía llevarlos a no hacer las cosas bien, como había sucedido con Los Andes. La mente solía nublarse, pero lo habían charlado mucho, para tratar de que no volviera a repetirse".
Al consultárselo sobre posibles consecuencias del receso que había tenido Mataderos (había jugado su último partido oficial con titulares el pasado 25 de febrero), el defensor rojo opinaba que "los había favorecido para hacer un buen trabajo en la parte física, sobre todo en fuerza, lograda con tareas en arena. Esa semana habían hecho fútbol para llegar lo mejor posible, pero hasta que no jugaran, no sabrían si lo hecho había sido bueno o no".
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