Por Edgardo Zablotsky (*)Colaboración&nbsp;En octubre de 2015 se sancionó la Ley 27.204, la cual introdujo una serie de modificaciones a la Ley 24.521 de Educación Superior, vigente desde 1995.Entre las principales se encuentra la eliminación de cualquier requisito de ingreso en el nivel de educación superior. Roberto Marengo, estrecho colaborador de la ex diputada Adriana Puiggrós (autora del proyecto), fundamentó la misma en el hecho que “la Ley de Educación Superior (…), en el artículo 40, facultaba a las universidades a implementar exámenes de ingreso a partir de una determinada cantidad de alumnos. Pero son exámenes selectivos, restrictivos, que llevaban a la discriminación”.Alieto Guadagni, miembro de la Academia Nacional de Educación, subrayó lo lamentable de esta decisión: “Es una paradoja, porque mientras más fácil se hace el ingreso, más difícil es egresar”. Es claro que tiene razón; resulta habitual ingresar a nuestras universidades con escasa preparación y sin esfuerzo alguno. El fracaso es previsible, nuestro país tiene proporcionalmente muchos más estudiantes universitarios que México, Colombia, Chile y Brasil, pero muchos menos graduados debido a la gran deserción.¿No es preferible una evaluación al final del secundario que incentive el estudio durante el mismo? Todas las naciones europeas lo han implementado. Por ejemplo, en Francia el examen fue establecido por Napoleón a inicios del siglo XIX. También lo hacen países tan disímiles como Japón, Corea, Cuba, Israel, Ecuador, Vietnam, Chile, Costa Rica, Colombia, México, Siria, China, Argelia, Brasil, y cualquier otro país que se imagine. ¿Puede el resto del mundo estar equivocado? Seguramente no.&nbsp;Admitir la realidadEs hora de sentarnos y admitir la realidad. El fracaso de miles de jóvenes argentinos que transcurren años en universidades de las que no se graduarán es altamente costoso. ¿Por qué en lugar de ello no generar las condiciones que permitan que muchos jóvenes que no desean o no califican para seguir estudios universitarios cuenten con un capital humano específico al terminar su educación secundaria que los califique para desarrollarse exitosamente en el mundo laboral?Durante mayo de 2018, invitado por la Fundación Friedrich Naumann, tuve la oportunidad de visitar varias ciudades alemanas y comprobar ‘in situ’ las virtudes de su particular sistema de educación, el cual permite que alrededor de dos tercios de los jóvenes que se encuentran cursando sus estudios secundarios y no desean, o no califican, para seguir estudios universitarios, no deserten de los mismos, sino que se gradúen capacitados para ingresar exitosamente en el mundo laboral. A mi regreso publiqué una nota titulada: “Es posible enfrentar con éxito la crisis educativa”, proponiendo la adaptación del mismo, el denominado sistema de educación dual alemán, a nuestra realidad.&nbsp;En el llamado sistema de educación dual los estudiantes que optan por realizar el mismo pasan una cantidad importante de tiempo en un lugar de trabajo, durante la segunda parte de su educación secundaria. Conforme va transcurriendo el proceso de aprendizaje, el estudiante incrementa el tiempo de entrenamiento en la empresa y reduce el tiempo de aprendizaje en la institución educativa.&nbsp;Al finalizar sus estudios, muchos ingresan directamente a puestos de trabajo en las empresas en las que realizaron sus entrenamientos. El resultado de ello es que se incorporan a la empresa no tan sólo con los conocimientos técnicos específicos necesarios, sino también conociendo la cultura organizacional de la misma y habiendo adquirido las habilidades sociales necesarias para desenvolverse exitosamente en dicho ámbito.&nbsp;Sistema en AlemaniaEn Alemania existen alrededor de 350 profesiones con una duración de 2 a 3,5 años. Usualmente los estudiantes perciben durante este período un salario próximo a un tercio del que percibe un trabajador al inicio de su vida laboral. Por supuesto, las empresas participantes, alrededor del 80% de las cuales pertenecen al sector privado, cuentan con incentivos fiscales del gobierno federal y/o estatales. El sistema se encuentra reglamentado por la Ley de Formación Profesional y cuenta con el apoyo de los sindicatos. Austria, Luxemburgo, Suiza, Noruega y Bélgica utilizan también esquemas similares.Como muestra basta un botón, como no recordar cuando, en agosto de 2021, Toyota Argentina no logró contratar tan sólo 200 operarios con secundario completo en la zona de Zárate-Campana, ofreciendo salarios superiores al promedio del mercado. La razón, como bien lo señalaba Mariano Narodowski, era el perfil de la población objetivo, varones pobres de la zona, quienes en general no terminan el secundario.Es hora de dejar de lado las falsas promesas de inclusión y avanzar hacia un modelo educativo que realmente les brinde oportunidades a los jóvenes. No se trata de cerrar las puertas de la universidad, sino de abrir nuevas vías de progreso para quienes necesitan una formación concreta que les permita desarrollarse en el mundo laboral.Modificar el artículo 4 de la Ley 27.204 y abrir paso a la educación dual no es solo una reforma necesaria: es una deuda con el futuro de nuestro país. No podemos seguir perpetuando un sistema que engaña a los jóvenes con un acceso ficticio a la educación superior, cuando en realidad lo que necesitan muchos de ellos es una formación que les brinde herramientas para triunfar en la vida. Es momento de actuar con responsabilidad, dejando de lado dogmas y prejuicios, para construir un modelo educativo que garantice verdaderas oportunidades de progreso para todos. Eso es inclusión.(*) Rector de la Universidad del CEMA y miembro de la Academia Nacional de Educación

Educación dual: la inclusión que nadie quiere debatir

Por&nbsp;Carina Cabo (*)Colaboración&nbsp;Desde hace algunos meses vemos en pequeñas píldoras la vida novelada de algunos famosos, la cual distrae a un público con sus idas y vueltas, con sus noviazgos intempestivos y con sus gestos de grandeza. Horas enteras de programas de TV espiando la cantidad de zapatos que hay en un vestidor, husmeando los vuelos privados, opinando sin conocer demasiado y curioseando un estilo de vida que le es ajeno a quien mira, pero le resulta divertido.El caso Wanda- Icardi parecía entretener a la teleaudiencia, a decir por las horas o las páginas que su historia ocupaba. En ese marco, cada uno de los protagonistas iban subiendo la apuesta y, de esa manera, la maraña se iba conformando con sus idas y vueltas.Sin embargo, en estos días, hubo un antes y un después. El escándalo llegó al límite policial y judicial. Las menores -en medio del escándalo- lloraban y pedían ayuda. Por esto se imputó al futbolista por el delito de hostigamiento agravado y se evalúa la posibilidad de que le prohíban el contacto con sus hijas.Generalmente asociamos la violencia doméstica a sectores bajos de la sociedad, pero la intimidación, la manipulación afectiva, el chantaje emocional, como humillaciones, insultos dentro del contexto familiar, se dan en todos los grupos sociales por la dificultad para dialogar y para expresar las emociones de manera saludable.Y por más que las peleas sean de una pareja, los niños pueden tener consecuencias como trastornos de ansiedad, depresión, dificultades para mantener relaciones saludables con compañeros o figuras de autoridad, bajo rendimiento académico o, incluso, al no tomar conciencia, replicar o perpetuar esas conductas violentas en un futuro.En el caso relatado la realidad supera la ficción y nos invita a explorar los confines de lo real y lo emocional, desafiando algunas ideas sobre lo que significa el bienestar familiar. Porque debajo de la rimbombante vida superficial que ostentan, hay una profundidad oscura que en algún momento necesitará salir a la luz.Quienes vivimos alguna vez una escena de violencia doméstica sabemos que estas no son gratuitas y que los recuerdos quedan en el cuerpo, que probablemente las niñas nunca olviden lo que vieron o experimentaron y es por eso que lo vivido no será en vano para ellas.Cuanto antes un niño reciba ayuda, mayores serán las probabilidades de volverse un adulto mental y físicamente sano.Los padres deberán empezar a entender que los hijos no son moneda de cambio y, tal como planteaba Simone de Beauvoir, los hijos no son un sustituto del amor; no reemplazan un objetivo de vida rota; no son un material destinado a llenar el vacío de nuestra existencia; son una responsabilidad y un deber; son los florones más generosos del amor libre. No son el juguete de los padres, ni la realización de su necesidad de vivir, ni sucedáneos de sus ambiciones insatisfechas. Los hijos son la obligación de formar seres dichosos y conscientes.

Los hijos no son moneda de cambio

Por&nbsp;Matías Arrigazzi (*)Colaboración&nbsp;Las imágenes de Bahía Blanca bajo el agua conmueven y preocupan. Las calles convertidas en ríos, los hogares anegados y las familias que perdieron todo nos recuerdan la vulnerabilidad de nuestras ciudades frente a fenómenos climáticos extremos. La prioridad es la solidaridad con cada persona afectada, pero también preguntarnos: ¿hasta cuándo es posible ignorar las señales de alerta?Las precipitaciones récord que desbordaron la ciudad no son un hecho aislado. Son parte de una tendencia global que los científicos vienen advirtiendo hace décadas: el cambio climático está intensificando los eventos meteorológicos extremos. A medida que las temperaturas aumentan, la atmósfera retiene más humedad, lo que se traduce en lluvias más intensas y, por ende, en inundaciones más devastadoras. A medida que los suelos se erosionan, producto de la deforestación y monocultivos, se transforman en superficies impermeables incapaces de absorber la humedad y las lluvias.Aun para quienes insisten en negar la existencia del cambio climático, a expensas de la naturaleza, es evidente que los eventos extremos como las inundaciones, los incendios, las sequías, las olas de calor, las tormentas severas, por citar los ejemplos más recientes en la región y en la Argentina en particular, solamente, son parte de nuestra vida cotidiana, cada vez más. ¿Es posible continuar como si la evidencia no existiera?Bahía Blanca no es la única en sufrir estos impactos. Otras ciudades de la Argentina y el mundo han enfrentado tragedias similares, y sin un cambio en nuestra forma de relacionarnos con la naturaleza, esto seguirá ocurriendo con mayor frecuencia y gravedad.Ante esta crisis, la respuesta no puede limitarse a la emergencia. No podemos seguir tratando estos eventos como excepciones. Las inundaciones en Bahía Blanca son una alerta más de que estamos en un punto de quiebre. La solidaridad y la reconstrucción son esenciales, pero lo es aún más prevenir nuevas tragedias. De lo contrario, estaremos condenados a vivir entre el agua y la impotencia.Es imprescindible que los gobiernos trabajen en políticas de adaptación y mitigación al cambio climático, desde la restauración de ecosistemas hasta la planificación urbana basada en criterios ecológicos. La infraestructura de las ciudades debe prepararse para estos escenarios, y la sociedad en su conjunto debe exigir un modelo de desarrollo que no agrave la crisis climática.Esto implica modificar el modo en que producimos y consumimos, cambiar la matriz energética, conservar los bosques y los océanos, adaptarnos para tratar de minimizar las consecuencias, significa que las ciudades estén más preparadas, y que también los campos en los alrededores estén más cuidados.El dolor de las familias desarmadas por las pérdidas, la complejidad de reconstruir una ciudad y una comunidad golpeada, el deterioro de los lazos sociales afectados por el miedo y la economía azotada por la tormenta, son los principales focos que atender, en forma prioritaria. Luego, nos toca incorporar al ambiente como condición necesaria, no suficiente, pero necesaria, para seguir adelante. Si no logramos incluir en la ecuación de supervivencia, lo imprescindible de proteger los ecosistemas, los eventos climáticos inesperados que siempre restan, nos encontrarán desarmados y desorientados.///(*) Integrante del área de campañas de Greenpeace Argentina y especialista en biodiversidad

Bahía Blanca, advertencia climática

Por&nbsp;Laura Lewin (*)Colaboración&nbsp;Vivimos en un tiempo paradójico: nunca antes estuvimos tan conectados y, sin embargo, la distancia emocional entre padres e hijos parece haber alcanzado su punto más crítico. La era digital ha reconfigurado los vínculos familiares y escolares, transformando el modo en que se educa tanto en casa como en la escuela.La escuela ya no es el único espacio de aprendizaje, pero sigue siendo el principal escenario donde se evidencian las grietas de un modelo educativo y familiar que ya no logra responder a las necesidades actuales. En este contexto, es urgente repensar el pacto entre escuela y familia para devolverle sentido a la educación y a la crianza.El primer desafío es recuperar el diálogo entre adultos y niños. En los hogares, las pantallas han desplazado las conversaciones. Los padres hiperconectados al trabajo y a las redes sociales intentan compensar su ausencia con entretenimiento digital para sus hijos, sin advertir que ese hábito erosiona el vínculo real.&nbsp;Desconexión familiarSe han naturalizado las cenas en silencio, las tardes en las que cada miembro de la familia está inmerso en su dispositivo y la crianza delegada a plataformas de video y videojuegos. La consecuencia es evidente: niños y adolescentes desconectados de sus propios padres, con dificultades para desarrollar habilidades emocionales y sociales básicas.Frente a esto, es fundamental que los adultos recuperen el rol de interlocutores activos, dejando de lado la idea de que el tiempo compartido con los hijos se mide en cantidad y no en calidad. No se trata de estar más, sino de estar mejor: aprender a escuchar sin juicios, preguntar con curiosidad genuina y construir espacios de conversación sin la interferencia de la tecnología.La crianza, en este contexto, se ha tercerizado. Las familias, atrapadas entre jornadas laborales extensas y un modelo de vida acelerado, han delegado parte de sus funciones educativas en la escuela, en los dispositivos y en otros actores que no siempre están preparados para asumir ese rol.&nbsp;La escuela, por su parte, recibe niños que llegan con déficits en autonomía, en hábitos y en habilidades emocionales, lo que genera un impacto directo en la convivencia escolar y en el proceso de enseñanza. La expectativa de que la institución educativa resuelva todo lo que *la familia no puede o no sabe abordar ha generado un desgaste en los docentes, que hoy se enfrentan no solo al desafío de enseñar contenidos, sino también de suplir la falta de límites, de motivación y de regulación emocional en muchos estudiantes.La solución no es que *la escuela asuma funciones que no le corresponden, sino que las familias vuelvan a hacerse cargo del acompañamiento en el aprendizaje y la crianza, estableciendo acuerdos claros con los docentes y reforzando un mensaje común.&nbsp;Se educa en la inmediatezPero, ¿qué sucede con la educación en valores cuando tanto la escuela como la familia están en crisis? En un mundo donde la inmediatez y la cultura del consumo han reemplazado la paciencia y el esfuerzo, la formación ética y emocional ha quedado relegada. Se educa más en la inmediatez de la recompensa que en la capacidad de postergar la gratificación, más en la comodidad que en el esfuerzo, más en la complacencia que en la construcción de criterios propios. No es extraño, entonces, que los jóvenes crezcan con poca tolerancia a la frustración, con dificultades para manejar el estrés y con escasa capacidad de diálogo. Recuperar la educación en valores no significa imponer reglas arbitrarias ni volver a modelos autoritarios, sino revalorizar el concepto de límites como una forma de amor y cuidado. Es necesario que *los adultos —tanto en el hogar como en la escuela— vuelvan a asumir el rol de referentes, no desde la imposición, sino desde la coherencia y el ejemplo.*La era digital no es el problema en sí misma, sino el uso que hacemos de ella. La tecnología no tiene por qué ser una barrera en la relación entre padres e hijos, sino que puede convertirse en una aliada si se utiliza con consciencia. Aprender a establecer tiempos sin pantallas, generar espacios de conversación sin interrupciones tecnológicas y enseñar a los niños y adolescentes a consumir contenido con criterio son pasos clave para reconstruir el vínculo. Del mismo modo, la escuela debe aprovechar las herramientas digitales sin perder de vista que la educación sigue siendo un proceso humano, basado en el contacto, la escucha y la empatía.&nbsp;Recuperar el diálogoEl pacto entre la escuela y la familia no puede seguir basándose en la queja mutua, en la delegación de responsabilidades o en la expectativa de que la otra parte haga lo que a uno le corresponde. Debemos recuperar el diálogo, establecer acuerdos claros y asumir que educar no es solo transmitir conocimientos, sino formar personas capaces de construir vínculos sanos y enfrentar un mundo cada vez más desafiante. La crisis actual no es irreversible, pero exige que *los adultos vuelvan a ocupar el rol que nunca debieron abandonar: el de guías, acompañantes y modelos a seguir. Porque si seguimos dejando la *educación en manos de algoritmos, pantallas y actores secundarios, no solo estaremos criando niños desconectados de sus familias y de la escuela, sino de sí mismos.De tanto estar en línea, nos estamos quedando fuera de lo esencial. Es tiempo de desenchufarnos un poco del ruido digital y volver a conectarnos con lo que realmente importa: las miradas, las conversaciones, la presencia. En esta era de hiperconexión, el mayor desafío es recuperar la humanidad en el acto de educar.///&nbsp;&nbsp;(*) Capacitadora, autora y consultora en temas de gestión educativa, neuroeducación y manejo del aula

El nuevo pacto escuela-familia en la era del avance digital

Por&nbsp;Luciano Moreira da Cruz (*)Colaboración&nbsp;El 30 de julio de 1995 se estrenó The net (La red), película dirigida por Irwin Winkler y protagonizada por Sandra Bullock. En ese momento era un film de ciencia ficción, inquietante y, para muchos, hasta paranoico. Sin embargo, vista en retrospectiva, es una pieza de anticipación de una de las problemáticas que hoy más sufren las empresas: el robo de identidades y la manipulación de bases de datos.Angela Bennett (Bullock), una analista informática especializada en detectar virus y anomalías en los sistemas, que trabaja desde su casa (es decir, de alguna manera también predice el trabajo remoto), recibe un programa de un colega para acceder a bases de datos secretos. Desde ese momento, su vida corre peligro y su identidad, eliminada de las redes electrónicas y reemplazada por la de una criminal, Ruth Marx.El primer mérito de la película es que hace treinta años el mundo apenas estaba conociendo internet. Se estima, según datos de StackScale, que había apenas 16 millones de usuarios en todo el planeta, es decir, poco más de 2 personas de cada 1.000. Recién en 1998 se rompería la barrera de los 100 millones de usuarios.No existía por entonces el big data, término que recién se utilizaría por primera vez en 2005, y los smartphones estaban lejos de ganar la popularidad que les daría el BlackBerry, lanzado en 1999. Por otra parte, las técnicas de hacking descriptas, incluyendo aspectos de ingeniería social, ransomware y deep fake, recién se volverían habituales en los últimos años.&nbsp;Innovación y dependencia digitalHoy, el número de usuarios de internet asciende a 5.400 millones (es decir, más de dos tercios de los habitantes del planeta) y hay además unos 18.800 millones de dispositivos conectados, según datos del portal Statista.Pero no se trata sólo de un tema numérico: las personas dependen cada vez más de las plataformas digitales para operar sus finanzas, controlar su salud, llevar adelante sus negocios o incluso para sus actividades sociales.Las tecnologías disruptivas, como la omnipresente inteligencia artificial (IA) o la emergente computación espacial, que viene a romper los límites entre el mundo físico y el virtual, promueven enormes beneficios, pero al mismo tiempo, alimentan esta dependencia. En este contexto, sólo en los Estados Unidos, la Comisión Federal de Comercio (FTC) recibió 5,7 millones de reportes vinculados a fraude y robo de identidad.Las conclusiones saltan a la vista: la ciberseguridad debe ser una prioridad. La consultora de mercado Gartner estima que este año la inversión total en este rubro a nivel mundial alcanzará los USD 212.000 millones, un 15% más que en 2024. Pero más allá de esto, es fundamental la correcta concientización de los usuarios: las contraseñas débiles, presionar “aceptar” en cualquier botón sin leer las condiciones y el desconocimiento de los riesgos vinculados al uso de las plataformas digitales son algunos de los puntos en los que hace falta reforzar la educación.Lo que en 1995 fue visto como ficción en 2025 debe ser entendido como un aprendizaje: ya no quedan dudas de que nuestra identidad es vulnerable en un mundo hiperconectado ni los riesgos que implican perder el control sobre la información personal o corporativa.&nbsp;&nbsp;(*) Director de transformación empresarial

A 30 años de la película que anticipó el mundo de los hackers

Por&nbsp;Victoria Zorraquín (*)Colaboración&nbsp;Aprender parece haberse convertido en una mala palabra. Hoy nuestros alumnos tienen dificultades en la comprensión de textos, ocupamos los últimos puestos en las pruebas internacionales de educación y cada año vemos cómo aumenta el abandono del sistema escolar y el analfabetismo. La educación perdió el rumbo. ¿Es responsabilidad del Estado, la escuela, la familia, los docentes? ¿O de todos? ¿Hay algo que podamos hacer?Recientemente, Marcos, un peón de campo de voz entrecortada y mirada sincera, me llamó angustiado. Sus mellizos, Martín y Mateo, quienes cursan primer grado, batallan día a día para descifrar lo básico de la lectura y la escritura. Su relato, lleno de frustración, no es un caso aislado, sino el reflejo de una realidad que se repite en muchas aulas de nuestro país.Recuerdo también una experiencia en un aula de segundo grado que aún me duele en lo más profundo. Tras el lío inicial que se armó con mi presencia, y la rápida reacomodación de la clase, mientras me sentaba al fondo para observar, una niña se me acercó de manera subrepticia y, con voz temblorosa, me confesó: “Estoy nerviosa, porque no sé leer”. En el recreo, le pedí que me trajera su cuaderno.&nbsp;Lo observé con detenimiento y, aunque su letra era clara y mostraba un esfuerzo evidente, sus palabras copiadas carecían de significado. Esa contradicción -entre la habilidad mecánica de escribir y la incapacidad para comprender lo escrito- me hizo cuestionar el rumbo que estamos tomando. ¿Cómo es posible que, a pesar de contar con docentes excelentes, la esencia de una enseñanza explícita, que involucra lo lúdico cuando corresponde, se esté perdiendo?La gravedad de esta situación se refleja en datos contundentes. Según el informe de Argentinos por la Educación, en 2019 el 46% de los alumnos de tercer grado no comprendía un texto acorde a su edad, cifra que se elevaba al 61,5% en los sectores más vulnerables. ¡”No comprenden” significa que no pueden leer!Evaluaciones recientes indican que el 33,6% de los estudiantes de sexto grado no alcanza los niveles mínimos en Lengua, aumentando hasta un 49,8% en contextos socioeconómicos vulnerables. Además, al analizar los planes de alfabetización de las provincias, se observa una marcada diversidad metodológica: de las 22 jurisdicciones consultadas, seis han optado por un camino basado en la conciencia fonológica como primer paso, tres por enfoques constructivistas, cinco por métodos equilibrados, uno por un enfoque integral y cuatro han adoptado métodos mixtos; mientras que la Nación y otras tres jurisdicciones aún no definen una perspectiva específica. Esta fragmentación pone en riesgo la consolidación de una alfabetización efectiva, al olvidar que la enseñanza explícita de los sonidos y las letras es la llave para transformar el objeto “a” en un símbolo cargado de significado.Hace unos 30 años, en la Argentina y otros países de la región, se dejó de pensar que los niños debían poder leer y escribir en primer grado. Se creyó erróneamente que, como aprenden a hablar por ósmosis, ellos descubrirían por sí solos el sistema alfabético. Esa locura, que ignoraba el derecho humano básico de saber leer y escribir, nos ha llevado a una crisis que hoy se refleja en cada aula y en cada evaluación.Propongo que docentes, familias, directivos y autoridades se unan en un compromiso real para reinsertar en las aulas la enseñanza basada en evidencia. Debemos recuperar aquellas actividades que invitan a los niños a lograr la conciencia fonológica: a jugar con los sonidos, a vincular letras y sonidos, a trazar las letras con sus manos y a sumergirse en la lectura diaria. Solo así podremos formar lectores eficientes y ciudadanos plenos, capaces de transformar su entorno.Si abandonamos las certezas de cómo enseñar a leer y escribir, estaremos sepultando el futuro de las próximas generaciones. La evidencia es clara: si no atendemos lo que funciona, realmente no habremos aprendido nada.El desafío es enorme, pero también lo es la oportunidad. Si logramos revalorizar y aplicar estas prácticas en cada aula, no solo revertiremos las estadísticas alarmantes, sino que construiremos una base sólida para una educación transformadora.///

El desafío de alfabetizar para no sepultar el futuro

Por&nbsp;Carina Cabo (*)&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Colaboración&nbsp;En el mundo, 58 millones de chicos deberían estar en la escuela primaria y 60 millones de adolescentes en la escuela secundaria, pero no lo están. Esto se explicita en el alto analfabetismo que da cuenta de un sinnúmero de niños y jóvenes en contextos de pobreza no escolarizados.En estos días se puede ver un cortometraje de Netflix (2024) llamado Anuja, dirigido por un filósofo y cineasta, nominada para los premios Oscar. Cuenta la historia de dos hermanas que trabajan en un taller de costura clandestino y viven en Delhi, India. La menor, protagonista del film, con 9 años de edad, se enfrenta a una decisión que debe tomar y a una oportunidad que le cambiaría la vida: ir a la escuela.Enmarcada en una historia de extrema marginalidad, que refleja la precariedad de muchas familias, el corto aborda la desigualdad social y cómo el acceso a la escuela está condicionado por el entorno social y económico. Ya es sabido que el éxito educativo no solo depende de factores pedagógicos (buenos maestros, escuelas con buena infraestructura, etc.), sino también sociales (capital cultural y afectivo y necesidades básicas satisfechas, entre otros).La inequidad planteada en el film se evidencia también en América Latina: los datos regionales indican que el decil más pobre de la sociedad tiene un promedio de 3 años de escolarización, mientras que el decil más rico, 11 años.En el primer caso, si bien los niños acceden a escuelas públicas, no permanecen. Podríamos justificarlo esgrimiendo que los chicos pobres van a escuelas pobres, es decir, no se quedan en las escuelas porque con escasos libros, sin bibliotecas, con insuficiente material didáctico o con problemas de agua o gas, no les ofrecen un espacio acogedor de aprendizajes.En el segundo caso, referido a los chicos de nivel socioeconómico medio, cuentan no solo con todo lo mencionado, sino que, además, en sus casas hay libros, sus padres tienen alto nivel académico, capaces de acompañar en las tareas escolares, sumado a otras necesidades cubiertas.Ahora bien, si los niños y niñas acceden, pero no permanecen, me pregunto qué políticas públicas se están implementando para que se queden en la escuela y, a su vez, para que aprendan, para que comprendan lo que leen y para que puedan socializarse y aprender a convivir.En tiempos tan feroces, me pregunto ¿quién se ocupa de los niños pobres? ¿Quién plantea políticas focales para determinadas poblaciones? ¿Quién les ofrece oportunidades para equiparar lo que les faltó desde la cuna?Hoy hay más chicos en las escuelas, pero no aprenden mejor; por ende, se necesita más inversión en calidad, eficiencia y equidad; pero ¿a quién le importan las infancias hoy por hoy? Pareciera que ya no alcanza con encender la batiseñal porque no hay un Batman que acuda en su ayuda.///&nbsp;(*) Doctora en Ciencias de la Educación

Ciudad gótica se quedó sin Batman

Por Marcos García (*)Para Ecos Diarios&nbsp;La veloz toma de conocimiento público de crímenes impactantes, mediante la tecnología y la dinámica de redes y medios de comunicación, instalaron el debate en la Argentina 2025 si se debe bajar a 14 años la edad de responsabilidad ante conductas dolosas.Hay que aclarar que la edad de imputabilidad es desde los 16 años, pero con un régimen de sanción y trato en el proceso absolutamente diferente que el que rige a partir de los 18 años de edad en la Argentina.La Argentina es el país con más alta edad de imputabilidad de toda la región de América del Sur. Brasil tiene los 12 años de edad como límite inferior a la posibilidad de un juzgamiento ante el delito. Lo mismo pensaron, y diseñaron como ley, países como Ecuador y México. La edad de 18 años de imputabilidad en la Argentina, es una de las dos más altas de América Latina. ¿Cuál es la otra? Cuba, que también considera imputable al joven a partir de los 18 años. Aquí hay una tremenda contradicción: Cuba es el país de América Latina con menor cantidad de crímenes: por ejemplo, en el 2023 la Argentina tuvo 2046 crímenes con 46 millones de habitantes; Cuba, según cifras oficiales gubernamentales tuvo 199 víctimas de homicidios, con 11 millones de habitantes. Es decir, si multiplicamos por 4 la cantidad de homicidios en el supuesto que la isla tuviera una cantidad similar de habitantes que Argentina, llegaríamos a la conclusión de una estadística de crímenes por debajo del 50 por ciento.&nbsp;Estas líneas no tienen, como objeto una propaganda del sistema comunista al que no adherimos, pero sí la frialdad de analizar qué dos países con la misma edad de imputabilidad tiene estadísticas absolutamente diferentes. Es decir, la edad de imputabilidad por sí sola no hace a una baja en la cantidad de crímenes.Ahora bien, debemos pensar y analizar si este ser humano del siglo XXl es el mismo, a los 18 años, que aquel de la década del 80 cuando se sancionó la norma que bajó imputabilidad a esa edad, y claramente este joven de nuestros días está atravesado e influenciado por la revolución de las tecnologías, que no lo estaba aquel joven de otras décadas que accedía a los medios de información y educación mediante la letra impresa en un papel.En otras variantes de la vida institucional del país, ya se modificaron normas en pos de actualizar esta referencia. Entiendo que la más significativa es darle, a los jóvenes de 16 años, la posibilidad de elegir autoridades como el mismo presidente de la Nación, mediante el sufragio.En definitiva, una nueva ley penal juvenil es necesariamente lógica, con sanciones diferentes a los condenados mayores de 18 años. Pero, también, en el claro conocimiento que por sí solo no es la solución de nada. ¿Es preventiva? La respuesta es sí. ¿Desaparece el crimen? No.Nadie puede decir que esta "noble iniciativa" o "desesperada iniciativa", desde el prisma que se la quiera ver, por sí sola venga a poner un remanso en tanta tempestad.&nbsp;Atacar consecuenciaEs seguro que la pronta sanción de una ley, solo va a atacar las consecuencias, sancionar duramente a los autores de delitos y eso está bien, pero las causas de esos delitos son otras.1. La pre Sinaloa, en la que se convirtieron vastas regiones del país, donde los dineros calientes del narco se adueñaron de personas, instituciones y la vida misma.2. El deterioro moral y profesional de las fuerzas de seguridad.3. Un sistema judicial de casta, sumergido en un nepotismo como ninguna otra institución de la democracia, aislado de la realidad.Solo en el epílogo recordar al tres veces Presidente democrático de Argentina, olvidado por antiperonistas que ya no lo critican, olvidado por peronistas que creen haberlo reemplazado por otros líderes.“En lo que a mí hace, pongo el espíritu de justicia por encima del Poder Judicial […], entiendo que la justicia, además de independiente, ha de ser eficaz, y que no puede ser eficaz si sus ideas y conceptos no marchan al compás del sentimiento público”. Juan Perón junio 1946...///&nbsp;(*) Abogado; autor del libro “Narcotráfico, crimen de lesa humanidad”.

La edad de imputación penal

Por&nbsp;Milko Schvartzman (*)Colaboración&nbsp;El océano nos provee de la mitad del oxígeno que respiramos, es el principal regulador del clima planetario, provee de alimento y sustento a millones de personas, es el principal medio de transporte de alimento y bienes, nos provee de medicinas, y genera ingresos millonarios por turismo.Una de las principales actividades que se realizan en el Mar Argentino es la pesca, aunque se trata de una actividad que explota recursos comunes —es decir, de todos los argentinos—, siempre ha sido extremadamente difícil, cuando no imposible, acceder a información clara y precisa sobre la actividad pesquera para quienes no forman parte de este sector.En este mismo instante, unas 220 embarcaciones se encuentran pescando dentro de la Zona Económica Exclusiva de Argentina. Todas son de pabellón nacional, aunque algunas pertenecen a empresas familiares locales y otras a capitales extranjeros. Muchas veces, algunas suelen incumplir con las regulaciones, y, de forma recurrente, infringen las normas de conservación.¿Quiénes explotan los recursos del Mar Argentino? ¿Cuántas embarcaciones operan? ¿Qué especies pescan? ¿Cómo lo hacen? ¿Lo hacen de manera sostenible? ¿Cuántas veces han infringido las normativas?Lo que sucede en el mar depende principalmente de los informes de los armadores, lo que se publica desde la administración pública y las negociaciones entre ambos sectores.&nbsp;Trabajo para milesLa actividad pesquera genera anualmente casi 2 mil millones de dólares, emplea directamente a 40 mil personas y tiene un gran potencial de crecimiento, especialmente si se aumenta el valor agregado y se diversifican las especies objetivo. Sin embargo, todo esto será inviable sin una protección efectiva del medio ambiente marino.Hoy, Brasil, Uruguay, Chile y Perú cuentan con registros públicos on line de las embarcaciones pesqueras con permiso para operar en aguas de sus jurisdicciones. La Argentina aún no cuenta con algo tan básico como un registro público on line de embarcaciones pesqueras, mucho menos con los detalles de las mismas.Una de las razones por las que la actividad es muchas veces opaca para la sociedad es por lo complejo, y a veces imposible acceso a información pública, clara y deductible sobre sus reglas, sus actores, el desempeño de las embarcaciones y su impacto. A su vez, esto deriva en que los actores principales se sientan muy cómodos, casi siempre bajo la superficie.Por ello creemos que un paso fundamental para la publicidad de esta actividad que tiene un impacto sobre un área de 2.800.000 millones de km2, similar a la superficie terrestre continental del país, es conocer quiénes la explotan, bajo qué normas, y de qué manera a través de un registro público de embarcaciones.Es claro que la Argentina necesita dar mayor transparencia a la actividad pesquera. Las normas propias de la pesca, las leyes ambientales que la regulan, los acuerdos internacionales ratificados por el país y la propia Constitución Nacional lo requieren.Si avanzamos en la transparencia de un sector tan importante desde el punto de vista ambiental, social y económico, todos los actores se verán beneficiados, cuánto más claras sean las aguas mejor será la pesca y más cuidado el ecosistema marino.///&nbsp;(*) Responsable del Programa Océanos del Círculo de Políticas Ambientales

Pesca: por una actividad en aguas más transparentes

Por&nbsp;Eduardo Oderigo (*)Colaboración&nbsp;De acuerdo con el Sistema Nacional de Estadísticas sobre Ejecución de la Pena (SNNEP), en 2023 se registró la mayor cantidad de personas detenidas en la Argentina desde que existen registros oficiales: más de 125.000. Para dimensionarlo, con esta población podríamos llenar un estadio y medio de River Plate.Entre los datos más alarmantes, se destaca que el 83% de las personas privadas de su libertad no participó en programas de capacitación laboral, y el 52% no accedió a programas educativos.Los primeros informes de 2024 tampoco son alentadores. En las cárceles federales, la cantidad de detenidos aumentó un 3,4% en el último año, alcanzando un total de 11.696 personas, la cifra más alta en los últimos 5 años.Sin un acompañamiento integral, las probabilidades de reincidencia son muy altas. Y con ellas, también el número de víctimas. Este círculo vicioso que debería preocuparnos a todos, implica costos millonarios para el Estado en seguridad, justicia y sistema penitenciario.No basta con que una persona que cometió un delito cumpla su condena si, al recuperar la libertad, reincide por un delito peor, o se le cierran las puertas laborales por tener antecedentes penales. Si bien la seguridad le compete al Estado, es una problemática tan compleja que nos involucra a todos: gobiernos de turno, ciudadanos, organizaciones de la sociedad civil, empresas y universidades.&nbsp;Programa modeloDesde Fundación Espartanos, hace más de 15 años trabajamos en las cárceles con un programa modelo de reinserción social que ha logrado reducir la reincidencia delictiva al 5%. Nuestro enfoque se basa en cuatro pilares fundamentales: el rugby, un deporte que nos permite transmitir valores esenciales como respeto, solidaridad, humildad y perseverancia; la espiritualidad, un camino de crecimiento personal que fomenta la formación humana, la fe y el desarrollo de la inteligencia emocional; la educación y la formación profesional, con la que impulsamos la culminación de estudios; y la reinserción laboral, generando oportunidades concretas a través de prácticas laborales en empresas aliadas y capacitaciones para el mundo del trabajo.Debido a su éxito, el programa se replica en 60 unidades penitenciarias del mundo: 44 en la Argentina y 16 en 6 países: España, Kenia, Uruguay, Chile, Perú y El Salvador. En el mundo, 2.554 personas quieren transformar su vida y participan en actividades del programa.La clave está en transformar la mentalidad de los detenidos, brindándoles herramientas que les permitan reinsertarse en la sociedad con dignidad. Para que esta transformación perdure, es fundamental que el sector privado también abra sus puertas. Si bien más de 120 empresas aliadas se animaron a brindar una segunda oportunidad, necesitamos que muchas más se sumen. La inserción laboral no es solo una cuestión de responsabilidad social, sino una oportunidad para sumar empleados comprometidos y resilientes. Contratar a un espartano significa también romper el círculo de la reincidencia.Asimismo, sería conveniente promover más políticas públicas que impulsen programas de integración al recuperar la libertad, así como también que generen un cambio de mentalidad y acompañamiento integral durante el cumplimiento de la condena. Si queremos una sociedad más segura y justa, debemos generar oportunidades reales entre todos.&nbsp;(*) Fundador de la Fundación Espartanos

Reinserción con salida laboral o reincidencia: todo un desafío

Por&nbsp;Gabriel Zurdo (*)Colaboración&nbsp;Los formatos clásicos para demostrar amor, como regalar una flor o un poema, parecen demodés. En su lugar, un emoji, un like, un posteo o una historia de Instagram muestran ser más efectivos, pero también efímeros y vacíos. No es solo el instrumento, sino la despersonalización y la pérdida de amorosidad que emergen con fuerza.El arte de conocer gente cara a cara parece olvidado, sumado a temores y mensajes bien intencionados que podrían interpretarse como acoso. Apps de citas como Tinder o Bumble y redes sociales como Facebook, Instagram o WhatsApp son las herramientas del amor actual.Jorge Luis Borges dijo: “No hay otra cosa que el amor, es la única razón del universo”. El genial escritor establece que el amor es el motor de la existencia. A diferencia del amor, la amistad no necesita frecuencia. El amor sí, pero la amistad no. ¿La misma frecuencia que damos a la conectividad? ¿A redes sociales? ¿A notificaciones y posteos de nuestro influencer favorito?Profundos cambios en cómo las personas se relacionan tienen raíces en las relaciones virtuales y en los cambios de los modelos tradicionales de pareja, modificando la manera en que surge el amor y, como consecuencia, sus interacciones íntimas y la conformación de la “familia”, base de nuestra sociedad.La CDC en Estados Unidos reportó un drástico aumento en la abstinencia sexual en jóvenes. Ahora intercambian “IG´s” como primer contacto, donde el seteo inicial es digital: irreal, superficial, uniforme y cuasi mediocre a través de dispositivos móviles.Estos son los cimientos de relaciones basadas en cuerpos idealizados y una comunicación deficiente. Sí, dramático pero real. En la era de la conectividad, las personas no se comunican; ficcionan creando contenido pobre y homogéneo. Todos dicen, hacen y postean lo mismo.Diría Borges: “El amor es un estado de locura que nos lleva a la creación”. Nunca tan lejos de la realidad actual. Borges sugiere que el amor inspira creatividad, pero también nos sumerge en la vulnerabilidad total.Factores como la situación económica, el estrés y las nuevas formas de sexualidad influyen en mantenerse soltero y hasta evitar el sexo. La Generación Z muestra pragmatismo con respecto al amor y el sexo, priorizando estabilidad emocional y profesional.Sin duda, la tecnología digital ofrece una adictiva oferta de entretenimiento, ¡dopamina pura en continuo y “gratis”! Construye relaciones instantáneas, superficiales y ficticias, generando “amigos” íntimos de “la Play” a quienes nunca veremos, solo a su avatar.La virtualidad ha reducido las interacciones cara a cara y, con ello, la probabilidad de encontrar el amor verdadero. Cuanta más pantalla, menos relaciones reales.///

POV: el amor etéreo

Por&nbsp;Rafael Rofman (*)&nbsp;&nbsp;&nbsp;Colaboración&nbsp;Hace unos días se publicaron los datos oficiales de nacimientos de 2023 en nuestro país y, como era esperable, siguen bajando: un 7% menos que en 2022. No es motivo de alarma, pero sí una señal que requiere respuestas inteligentes. Es necesario adaptar políticas para evitar riesgos y, al mismo tiempo, aprovechar las oportunidades que este cambio demográfico presenta.La caída en los nacimientos se da más rápidamente en dos grupos que marcan una tendencia positiva. Primero, entre las madres adolescentes, donde los nacimientos disminuyeron un 10% en 2023. Estos embarazos suelen ser no intencionales y afectan el futuro de jóvenes que están estudiando o empezando su vida laboral. Evitarlos, es una ganancia, tanto para ellas como para la sociedad.Además, la caída también se concentra en mujeres con menor nivel educativo. Desde 2014, los nacimientos en este grupo bajaron un 67%, mientras que entre las mujeres con mayor educación la reducción fue del 28%. El dato más significativo es que los nacimientos de hijos de madres adolescentes con baja educación cayeron más del 80%. Esto significa que hay más mujeres con mejores oportunidades para completar su educación o acceder a empleos de mayor calidad.En términos económicos, esto se traduce en un incremento del capital humano y un bono demográfico más profundo. Si sabemos aprovechar estas oportunidades, podemos lograr un crecimiento más rápido y sostenido.El otro lado de esta tendencia es el envejecimiento de la población, que es inevitable y ya está ocurriendo. La edad promedio hoy ronda los 40 años y seguirá aumentando lentamente, aproximadamente un año por década. Esto nos obliga a repensar políticas fundamentales, como el sistema previsional, para hacerlo más justo y sostenible. No es un problema complicado desde el punto de vista técnico, pero requiere decisiones políticas y consensos que venimos postergando hace tiempo.¿Qué pasa con la población total? A pesar de la baja en la natalidad, la población sigue creciendo y lo hará durante las próximas décadas. Recién en 2050 podríamos ver una leve disminución. Si la fecundidad se mantiene en los niveles actuales, la población argentina oscilará entre los 45 y 50 millones en los próximos 50 años.Por eso no tiene mucho sentido alarmarse por un posible “despoblamiento”. Ese es un escenario de muy largo plazo y con baja probabilidad. Lo que sí debemos hacer es trabajar para facilitar la vida de quienes desean tener hijos y, al mismo tiempo, hacer más productiva nuestra fuerza laboral.Facilitar la vida a quienes quieren formar una familia pasa por políticas como mejorar las licencias parentales, desarrollar sistemas de cuidados accesibles y garantizar una educación gratuita y de calidad.Pero el desafío más urgente no es aumentar la población, sino su productividad. Necesitamos aumentar el capital humano, el capital físico y el uso de tecnología. Como hemos dicho muchas veces: “tenemos que hacernos ricos antes de hacernos viejos”. Esto implica mejorar, y mucho, la educación, la inversión y la adopción de tecnología. Esa es la tarea urgente.///&nbsp;(*) Investigador principal de Protección Social de CIPPEC

Argentina y la caída de la natalidad, un desafío

Por&nbsp;Carina Cabo (*)Colaboración&nbsp;Durante el siglo XVIII, surgió un movimiento intelectual y cultural llamado el Iluminismo. También conocido como el “siglo de las luces”, fue un período en el que el hombre comenzó a creer en su propia razón, asemejándola a una luz que difundiría el conocimiento para sacar a la humanidad de la ignorancia y construir un mundo mejor.De esta manera, se llegó a creer en la capacidad infinita de la cognición humana, idea fuerza que llevó a la confianza, la libertad, la autonomía, la emancipación y la felicidad del hombre de esa época.Superados el oscurantismo y las ideas sin fundamento científico, propio del Medioevo, el iluminismo se fue consolidando a partir de las revoluciones de la Modernidad y los pensadores de ese momento histórico y, afianzados en la revolución científica que se venía planteando desde el 1600, comenzaron a confiar en la razón humana, la cual, alejada de las imposiciones teológicas, logró descubrir el funcionamiento de las ciencias, especialmente la física y la astronomía. De este modo, la realidad podía ser “leída” con el lenguaje matemático y comprobar saberes rigurosos y universales.&nbsp;El precursorPodríamos afirmar que el precursor de este movimiento histórico filosófico fue René Descartes, quien, en el siglo XVII, fundó las bases del racionalismo como la única fuente de conocimiento. En ese marco, su pensamiento puede ser resumido, con su “Cogito ergo sum” (Pienso luego soy), dando lugar al hombre en el centro del universo, capaz de descubrir leyes de la naturaleza y demostrar teorías científicas, de inventar el telescopio para revelar todo el universo o de crear la bombita incandescente.Es ahí que, a partir del 1800, se instauraron los conceptos de progreso indefinido y de civilización como contracara de la barbarie, donde el hombre es capaz de dominar el universo y su propia conducta humana.Ahora bien, han pasado unos 200 años, no tanto para la historia de la humanidad, y, a pesar de que el progreso científico y técnico continúa transformando el mundo y sus modos de conocerlo, me pregunto: ¿cómo pasamos de ser el centro del universo a convertirnos en “un minúsculo conjunto de carbono y agua moviéndose en un pequeño e insignificante planeta”, tal como nos definió Bertrand Russell hace unas décadas?No caben dudas de que la idea de progreso propia de la modernidad se ha debilitado y va mucho más allá de los avances científicos y tecnológicos, los cuales -a veces- hacen retroceder a la sociedad.&nbsp;Usar la filosofíaEs necesario tener claro que, si bien las tecnologías mejoran nuestra realidad, se torna fundamental concientizarnos de la huella que pueden tener esas innovaciones. Y esto no representa rechazar el progreso. Todo lo contrario, significa darle la bienvenida teniendo claro cómo impacta en cada comunidad.Para ello, es necesario volver a hacer uso de la filosofía para poder reflexionar acerca de las incertidumbres y los sinsentidos que vivimos a diario, pero dejando de lado viejas utopías o destinos preconcebidos.Y, quizás, la respuesta esté en constituirnos como una red, lo que Deleuze-Guattari llamaron rizoma, donde no hay centro, ni periferia, ni salida, pero sí hay conexión, con posibilidades de líneas de fuga que siempre apuntan a direcciones nuevas y, también, que pueden ser rotas o interrumpidas y resurgir nuevamente con nuevas alianzas. Una gran red entramada que mire el progreso futuro, pero cuide el presente y sea capaz de recuperar el humanismo como pilar imprescindible del progreso tecnológico.///&nbsp;(*) Doctora en Ciencias de la Educación y profesora de Filosofía

A recuperar el humanismo

Por&nbsp;Julio Croci Teruggi (*)Para Ecos Diarios&nbsp;Nací en Buenos Aires, pero a los pocos días ya vivía a unas cuadras de la playa en Quequén.A los 6 años con mi familia nos mudamos a Necochea y allí crecí y me formé hasta los 18 años que, como tantos adolescentes, dejé la ciudad para ir a Buenos Aires a estudiar hace ya 23 años.Desde hace 5 años, vivo en Panamá. Por mi trabajo viajo seguido por ciudades de Latinoamérica y el Caribe. En Bogotá, hace un tiempo, me encontré en un café con una conocida desde hace mucho tiempo de Necochea. Cuando me senté a la mesa de ese lindo café, me dijo que vaya a ver una foto que estaba en una de las paredes centrales del local.¿La reconoces? me preguntó, desde ya respondí, era Necochea, mi ciudad natal. El café era de otra necochense que, como nosotros, no olvida su origen y lo recuerda y promueve.&nbsp;El terruño siempre presenteCientos de necochenses y quequenenses viven fuera de la ciudad tanto en la Argentina como en el exterior. En mi caso, y en el de muchos otros que conozco, hablamos de nuestra ciudad, mostramos a nuestras amistades fotos y videos de las bellezas naturales que tiene, hemos traccionado turismo llevando amigos y conocidos que nunca habían ido a la ciudad y que tal vez sino era por nuestras relaciones, nunca hubiesen ido.Muchos invertimos en la ciudad, consumimos cuando vamos y ayudamos a nuestras familias generando recursos extras a la ciudad.Toda esta tracción de recursos, visibilidad y promoción de la ciudad lo hacemos desde ya por nuestro amor al terruño, la tierra y mar que nos vio nacer, crecer y formarnos. Muchos añoramos algún día volver, otros no, pero en su mayoría nunca olvidamos de dónde venimos y aportamos a esta hermosa ciudad.&nbsp;Promocionar NecocheaLamentablemente este gran recurso no ha sido acompañado por las autoridades locales y la sociedad en general. Las diversas gestiones no han tenido en cuenta esta gran red de necochenses al exterior.Por mi parte, y conozco otros casos, hemos querido acercarproyectos de hermanamiento con otras ciudades, pedir material turístico para promocionar la ciudad, pero sin éxito.Sería muy positivo para la ciudad si todo este potencial de ciudadanos que vivimos en el exterior seamos llamados a promocionar la ciudad, sus atracciones turísticas, su potencial y buscar sinergias de desarrollo, inversiones e intercambios en las ciudades o países donde vivimos.Si cada persona aporta y mucho desde lo particular, imaginemos como podría duplicarse con un acompañamiento de las autoridades locales, sociedad civil y sector privado en un proyecto de desarrollo internacional. Por mi parte, y la de muchas personas necochenses que conozco al exterior, la voluntad está para seguir aportando a nuestra tierra y mar de origen.&nbsp;(*) Funcionario de las Naciones Unidas

Aportar a la ciudad desde afuera

Por Iñaki Apezteguía (*)Colaboración&nbsp;En la era digital, las criptomonedas han alcanzado una notable popularidad. No obstante, su adopción masiva ha traído consigo una proliferación de estafas diseñadas para engañar a los inversores desprevenidos. Es importante analizar las estafas más frecuentes y ofrecer consejos prácticos para evitar caer en ellas.Las redes sociales han democratizado el acceso a la información financiera. Influencers en plataformas como Instagram, YouTube y Twitter ofrecen consejos sobre inversiones en criptomonedas. Sin embargo, no todos tienen buenas intenciones. Algunos buscan capitalizar su popularidad para vender productos o servicios que no son beneficiosos para su audiencia.&nbsp;Cómo detectar si la oferta es realUn indicador claro de que un influencer financiero podría estar operando de manera dudosa es la falta de transparencia. Los verdaderos expertos en finanzas tienden a ser transparentes sobre sus métodos y análisis. Además, aquellos que recomiendan productos o servicios financieros deben brindar detalles sobre cómo y por qué los promueven.Frases como “¡Gana un 50% de retorno en solo un mes!” son comunes entre algunos influencers, pero rara vez son sostenibles o realistas. En el mundo de las finanzas, el riesgo siempre está presente, y las criptomonedas no son una excepción. Es importante desconfiar de cualquier promesa de ganancias rápidas sin un análisis profundo.Algunos influencers financieros recomiendan comprar criptomonedas sin proporcionar un análisis serio sobre la tecnología, el equipo detrás del proyecto o el entorno regulatorio. En lugar de proporcionar información sustancial sobre el activo, se enfocan en generar FOMO (miedo de quedarse afuera) entre sus seguidores. Esto puede resultar en inversiones impulsivas y mal fundamentadas.Muchos influencers financieros pueden estar más interesados en vender cursos o servicios que en ofrecer un consejo genuino. Si un influencer constantemente invita a comprar su “secreto para ganar dinero” con criptomonedas, es probable que su objetivo principal no sea educar a su audiencia, sino hacer dinero.Por último, un signo de alarma crítico es cuando un influencer financiero solicita a sus seguidores que le entreguen el control o la custodia de sus fondos para “hacerlos rendir”. Este tipo de solicitud suele ser una señal de fraude. La custodia de los fondos siempre debe estar en manos del propio inversor, ya sea a través de plataformas reguladas o cuentas bancarias personales.&nbsp;Invertir correctamentePara invertir de manera segura y efectiva en criptomonedas, es crucial seguir ciertos principios fundamentales. Antes de hacer cualquier tipo de inversión, es esencial tener una comprensión básica de los productos en los que se va a invertir. No basta con escuchar a los influencers; es crucial realizar una investigación independiente, leer libros especializados, estudiar el mercado y, si es posible, consultar con un asesor financiero profesional.Uno de los principios más sólidos para reducir riesgos en la inversión es la diversificación. No se deben concentrar todos los recursos en un solo tipo de activo, especialmente en un mercado tan volátil como el de las criptomonedas. Invertir en acciones, bonos, bienes raíces y otros instrumentos puede ayudar a reducir el riesgo, ya que cada uno de estos activos puede reaccionar de manera diferente ante los cambios en el mercado.El mercado de valores y las criptomonedas pueden ser volátiles, y muchas personas buscan obtener ganancias rápidas. Sin embargo, la inversión a largo plazo ha demostrado ser una de las formas más efectivas de generar riqueza. La paciencia y la disciplina son claves; las decisiones impulsivas deben evitarse, manteniendo siempre en mente los objetivos a largo plazo. En el caso de las criptomonedas, la inversión a largo plazo puede ser más segura que el trading especulativo a corto plazo.Antes de invertir, es esencial conocer la tolerancia al riesgo personal. Algunos inversores están dispuestos a asumir más riesgos por la posibilidad de mayores rendimientos, mientras que otros prefieren un enfoque conservador. Esto influirá en los tipos de activos en los que se decida invertir, incluyendo criptomonedas, que son notoriamente volátiles y, por lo tanto, requieren una mayor comprensión del riesgo asociado.Existen plataformas y herramientas de inversión que pueden brindar análisis detallados sobre mercados y activos específicos. Es fundamental utilizar fuentes confiables y bien establecidas, como informes de analistas financieros o plataformas que proporcionen datos objetivos y no influidos por intereses comerciales. En el caso de las criptomonedas, también es importante recurrir a plataformas con una buena reputación en cuanto a seguridad y transparencia. Desde Crossing Capital, hace más de 3 años que brindamos las herramientas necesarias para invertir de forma inteligente en criptomonedas, sin tener custodia de los fondos de los clientes y garantizando la transparencia a lo largo de nuestros servicios&nbsp;Bitcoin en la ArgentinaLa Argentina enfrenta un panorama económico complejo, marcado por una inflación elevada, aunque en descenso constante. En diciembre de 2024, la inflación mensual fue del 2,7%, la más baja desde noviembre de 2021. La inflación anualizada se mantiene en 117,8%.Por otro lado, el peso argentino ha mostrado cierta fortaleza frente al dólar durante 2024, logrando una apreciación moderada en un contexto de políticas económicas más estrictas y un mayor control cambiario. Este comportamiento marca un contraste con los años previos, cuando la depreciación del peso era constante. A pesar de esta mejora, los ahorristas e inversores buscan alternativas para protegerse frente a la inflación y diversificar su portafolio, donde Bitcoin aparece como una opción destacada.Comparando Bitcoin con otros instrumentos financieros en la Argentina, destaca su rendimiento superior al 100% en dólares en 2024. Sin embargo, no es una opción adecuada para todos los inversores, especialmente aquellos que prefieren estabilidad.Sin dudas, las criptomonedas ofrecen grandes oportunidades, pero también están llenas de riesgos. La recomendación es mantener un enfoque crítico al seguir recomendaciones y siempre realizar una investigación propia antes de tomar decisiones de inversión. Invertir correctamente requiere educación continua, planificación y disciplina.&nbsp;(*) Consultor y especialista en criptomonedas

La era de las Criptomonedas: cómo son las estafas más comunes

Por&nbsp;Estefanía Martínez del Río (*)Colaboración&nbsp;El fútbol ocupa un lugar especial en los argentinos. Porque somos hinchas de un club y vemos los partidos, porque alentamos a la selección y porque muchos se juntan a jugarlo. Sin embargo, el fútbol brota en nuestras conversaciones de una manera tan natural que incluso no nos damos cuenta.Para comunicarnos, para expresar nuestras ideas y sentimientos, no solo usamos el lenguaje literal sino que también utilizamos el lenguaje metafórico. De esta manera, acudimos a otros ámbitos y a otros temas para explicar mejor lo que queremos decir. Por ejemplo, “me explota la cabeza”. Esta frase nos sirve para decir que nos duele mucho la cabeza, pero no lo decimos literalmente, sino metafóricamente.Generalmente, asociamos las metáforas con la poesía y con expresiones confusas que tenemos que releerlas para comprenderlas, no obstante existen metáforas de la vida cotidiana que las usamos y las entendemos fácilmente. Incluso a veces ni siquiera nos damos cuenta.De ahí, la confusión de muchos que aclaran que lo que dicen es “literal”, pero no es literal. “María es una tortuga, pero literal”. Esta frase es metafórica, María no es literalmente una tortuga. Pero María es tan lenta que queremos enfatizar ella es casi una tortuga.Para comprender está metáfora, todos tenemos que conocer la relación que hacemos de la tortuga con su lentitud, después tendríamos que preguntarle a un especialista si las tortugas son realmente lentas. Pero tanto el productor de este mensaje como el comprendedor tienen que tener este conocimiento compartido para entender la metáfora. Alguien que no sabe que las tortugas se consideran o se piensa que son lentas, podría captar el “María es una tortuga“ cómo que realmente es una tortuga.&nbsp;Frases que se toman como propiasUna frase muy utilizada es “pegar en el palo”. Todos comprendemos está metáfora. En el fútbol quiere decir que fue casi gol. Y en nuestra vida cotidiana significa que lo que hicimos estuvo cerca de lograr su objetivo.Justamente la palabra gol quiere decir objetivo. En el fútbol el objetivo es hacer que la pelota entre en el arco contrario, eso es un gol. Y también se tiene que tratar de evitar el gol. Entonces hay muchas circunstancias a favor y en contra. Esto nos sirve para traspasar estás situaciones a nuestras vidas. Cada uno puedo tener distintos objetivos, distintos goles por hacer y también diferentes goles por evitar.A veces necesitamos ayuda y decimos “tirame un centro”, porque queremos lograr un objetivo. A veces alguien comete un error y le decimos “la tiraste afuera”. A veces estamos en un momento de confusión y es necesario tomarnos algunos minutos para interrumpir lo que estamos haciendo, objetivar el asunto y reflexionar nuestros próximos pasos, pero es más eficiente, fácil, espontáneo, decir “hay que parar la pelota”.Sin dudas, el fútbol nos da contundencia, eficacia, simpleza, espontaneidad y facilidad porque los argentinos comprendemos muchas situaciones de juego. Alguno podrá decir que no sabe lo que es el offside en el fútbol, pero seguramente sí va a entender lo que quiere decir “quedaste en offside” en la vida cotidiana.En el libro “La vida es fútbol”, recientemente publicado se presentan varias metáforas construidas a partir de situaciones del fútbol que se insertan en la vida cotidiana del protagonista, Marcos. Es una novela corta que narra situaciones y problemas de la vida diaria y se filtran en las conversaciones metáforas del fútbol. Estas metáforas son, de alguna manera, explicadas de cómo serían en su sentido literal. En esta historia podemos ver que las personas consideran su vida como si fuera un partido de fútbol para lograr sus objetivos y enfrentar los pelotazos en contra.&nbsp;La pelotaOtra de razones por las que hablamos como si estuviéramos en un partido de fútbol es porque este deporte tiene elementos fundamentales que le agregan plasticidad al lenguaje. Los arcos, su red y sus palos y la pelota. Ya hablamos un poco de los palos, pero es indudable la presencia de la pelota. A pesar de que a veces no es nombrada aunque sí sustituida por algún pronombre. Algunos ejemplos son “parar la pelota”, “pasarse la pelota”, “tirarla afuera” y “la tiene atada”.La pelota es un elemento que implica movimiento o querer frenar ese movimiento. A la pelota la podemos tener a favor o en contra. La pelota puede ser un problema, algo bueno, algo que queremos sacarnos de encima. Esa pelota la podemos reemplazar con cualquier circunstancia que nos pase en nuestras vidas.El fútbol, como cualquier deporte, genera momentos de tensión, pero nadie puede negar que los penales del fútbol son un momento de angustia, tanto para el equipo que va a recibir el penal así como para el equipo que va a patear el penal. Esta circunstancia ha derivado a que incorporamos a nuestro lenguaje la expresión “estoy atajando penales”. Aquí, queremos expresar que tenemos que atravesar una situación y enfrentar varios problemas en poco tiempo.De alguna manera, hay una parte consciente en los argentinos que nos damos cuenta de la necesidad del fútbol para expresarnos ya que con el fútbol va a ser más fácil. Acá ya estamos hablando de la reflexión que hace el hablante sobre el uso del lenguaje. Desde el punto de vista del hablante y también del comprendedor. Cómo oyentes o lectores queremos que nos hablen con situaciones del fútbol.En definitiva, la comunicación requiere eficacia y efectividad y mucho más si estamos hablando de conversación cotidianas. Elaboro mi mensaje con el mínimo esfuerzo y para que mi comprendedor interprete mi mensaje de la manera más fácil posible, es decir que no le requiera demasiado trabajo cognitivo. Y ese interpretante si ve que no entiende me va a pedir que haga otro esfuerzo. Entonces se lo digo con situaciones futbolísticas y si no lo hago, en la Argentina, me lo van a pedir.///&nbsp;(*) Escritora y profesora de Lengua y Literatura

Los argentinos y la pasión por el fútbol

Por&nbsp;Laura Lewin (*)Colaboración&nbsp;La violencia parece haberse instalado en nuestra vida cotidiana. Desde discusiones que escalan rápidamente por motivos triviales, como el volumen de la música, un espacio para estacionar o incluso en el lenguaje agresivo que se usa en los ámbitos políticos, en las redes sociales o en la televisión. Esta problemática también ha llegado, obviamente, a la escuela, donde no solo hay conflictos entre los alumnos, sino también hacia los docentes e incluso entre las familias y los educadores. En este contexto, no podemos evitar preguntarnos: ¿cómo se enseñan modales y valores tanto en el hogar como en la escuela para contrarrestar este clima de agresividad?La familia es el lugar donde las personas comienzan a construir sus valores y comportamientos sociales. El hogar es más que un espacio físico; es el ambiente donde se aprende respeto, empatía y convivencia. Sin embargo, en un mundo lleno de tensiones, enseñar estos principios requiere una intención clara y sostenida. “No alcanza con imponer normas superficiales, es necesario cultivar una ética que valore la comprensión mutua y el respeto”. Ya sabemos que los niños aprenden observando. Absorben las conductas de las figuras adultas que los rodean, lo que convierte a las familias en modelos fundamentales, sí, en influencers.Si los adultos resuelven conflictos gritando o actuando con intolerancia, será difícil pedirles a los niños que sean pacientes o respetuosos. Las pequeñas acciones cotidianas, como saludar, escuchar con atención o tratar a los demás con cortesía, dejan una huella profunda.&nbsp;Violencia en las aulasLa escuela, a su vez, es el espacio donde los niños y adolescentes pasan gran parte de su tiempo. Es, además, un lugar donde se encuentran con personas de diferentes realidades, lo que convierte a este entorno en un laboratorio social que puede ser tanto una oportunidad como un desafío. Lamentablemente, la violencia también está presente en las aulas. No es raro escuchar casos de agresión entre alumnos, y lo que resulta aún más alarmante es la creciente hostilidad hacia los docentes. Familias que desacreditan a los educadores, conflictos físicos o verbales, y una falta de respeto generalizada son síntomas de una crisis en la relación entre las instituciones educativas y la sociedad.El respeto hacia la escuela y sus docentes debe cultivarse desde el hogar. Cuando los adultos desautorizan a los docentes frente a los hijos o responden con violencia ante conflictos escolares, están enviando un mensaje claro: las normas y la autoridad no son importantes. Esta misma falta de respeto también se refleja en la televisión, donde legisladores y figuras públicas recurren al agravio personal y al lenguaje violento, normalizando actitudes que luego se replican en otros ámbitos. “¿Será esta la nueva normalidad o es momento de recuperar las bases donde el respeto al otro sea un valor innegociable?”Si realmente creemos que es necesario volver a las fuentes, es esencial que las familias trabajen en conjunto con las escuelas, reconociendo a los docentes como aliados en la formación de sus hijos.&nbsp;Las redes socialesEl fenómeno de las redes sociales ha añadido una capa de complejidad a esta problemática. Las plataformas digitales se han convertido en un espacio donde muchas personas sienten la libertad de expresar cualquier pensamiento, sin medir las consecuencias de sus palabras ni considerar el impacto que estas puedan tener en los demás. Decir “lo que uno piensa”, sin ningún filtro, se ha transformado en una supuesta virtud para algunos, cuando claramente no lo es. “Este tipo de comportamiento no solo refleja una falta de empatía, sino que también contribuye a normalizar un lenguaje violento que se traslada a la vida diaria”.La impunidad que generan las redes sociales fomenta dinámicas agresivas. Detrás de una pantalla, sin la presencia física del otro, muchas personas pierden las barreras que en otros contextos sociales limitarían su comportamiento. Esto es especialmente peligroso para niños y adolescentes, quienes están en pleno proceso de formación y podrían interpretar que este tipo de interacción es aceptable o incluso deseable. Por eso, es crucial que desde el hogar y la escuela se les enseñe a reflexionar sobre lo que publican, a considerar el impacto de sus palabras y a evitar ser parte de dinámicas de odio o agresión colectiva.&nbsp;Hablar en familia sobre los efectos del lenguaje digital y enseñar a pensar antes de escribir o compartir algo es fundamental. Preguntas simples como “¿Esto aporta algo positivo?” o “¿Cómo creés que se sentiría la otra persona al leerlo?” pueden ser herramientas poderosas para enseñarles a interactuar de forma más respetuosa en el mundo virtual.Y aquí entra otro punto clave: la capacidad de manejar las emociones, clave para prevenir reacciones impulsivas tanto en el hogar como en la escuela. Enseñarles a los chicos a calmarse en momentos de tensión no solo contribuye a su bienestar emocional, sino que también evita que conflictos menores escalen. Una técnica sencilla pero poderosa es enseñarles a respirar profundamente: inhalar contando hasta tres, retener el aire un momento y exhalar contando hasta tres nuevamente. Este ejercicio, tan simple como poderoso, ayuda a reducir la intensidad de las emociones negativas y a recuperar el control.Otra estrategia útil es enseñarles a “sacarse” del lugar donde ocurrió el conflicto. Puede ser algo tan simple como salir al patio o dar una vuelta por el aula, o en casa cambiar de ambiente. Estas herramientas no solo los ayudan a gestionar mejor sus emociones, sino que también reducen la probabilidad de que situaciones tensas terminen en actos de violencia.&nbsp;Hablar con los hijosHablar con los hijos sobre lo que ven y escuchan, ya sea en la televisión, en la escuela o en redes sociales, es una oportunidad para reflexionar juntos. De la misma manera, las escuelas deben crear espacios para el diálogo. Talleres sobre convivencia, charlas grupales o incluso momentos dedicados a compartir experiencias pueden fortalecer los vínculos entre los alumnos y los docentes.La empatía es un valor clave para reducir la violencia y construir relaciones más saludables. En el aula, los proyectos que promuevan el trabajo colaborativo y las actividades que incentiven a los alumnos a ponerse en el lugar del otro son fundamentales. En casa, validar las emociones de los chicos y enseñarles a reconocer las de los demás refuerza este aprendizaje, especialmente en las relaciones entre hermanos, donde aprender a compartir, escuchar y resolver conflictos con respeto se convierte en una base para futuras interacciones sociales.El lenguaje violento está en el centro de muchos conflictos. Tanto en el hogar como en la escuela, o en cualquier situación, es crucial enseñar que las palabras tienen un poder transformador, ya sea para bien o para mal. Promover un lenguaje respetuoso y enseñar a identificar y rechazar mensajes agresivos es una forma efectiva de prevenir conflictos.Aunque la enseñanza de valores comienza en el hogar, no puede limitarse a él. La escuela tiene un papel complementario, pero necesita del apoyo de las familias para lograr un impacto real. Si las familias y las instituciones educativas trabajan en conjunto, es posible construir una sociedad más respetuosa y empática, donde las diferencias no sean motivo de conflicto, sino una oportunidad para aprender y crecer.En lugar de sorprendernos por la violencia que vemos afuera, pongamos el foco en lo que sucede dentro de nuestros hogares y escuelas. Aunque no podamos transformar el mundo de inmediato, sí podemos educar a nuestros hijos para que sean el cambio que deseamos ver en la sociedad. Todo cambio profundo comienza en casa. Como decía Mahatma Gandhi, “las grandes transformaciones nacen en lo pequeño, pero su impacto puede cambiar el mundo”.///&nbsp;&nbsp;(*) Capacitadora, autora y consultora en temas de gestión educativa, neuroeducación y manejo del aula

Cómo enseñar respeto en un mundo cada vez más agresivo

Horacio Llovet (*)Colaboración&nbsp;El avance de la Inteligencia Artificial (IA) en el mundo laboral ya no es una promesa futurista, sino una realidad que está impactando mercados en todo el planeta. Empresas de distintos sectores están adoptando soluciones basadas en IA para automatizar procesos, mejorar la eficiencia y tomar decisiones más informadas. Sin embargo, el impacto de esta revolución tecnológica no es homogéneo: mientras que países como Estados Unidos y China lideran la adopción de IA, países en desarrollo como Argentina enfrentan retos específicos, pero también grandes oportunidades.&nbsp;Destrucción y creación de empleoA nivel global, la Inteligencia Artificial está cambiando la naturaleza del trabajo. Un informe reciente del World Economic Forum anticipa que para 2025 se perderán 85 millones de empleos debido a la automatización, pero al mismo tiempo, se crearán 97 millones de nuevos roles. Esto incluye trabajos relacionados con el desarrollo de tecnologías, análisis de datos y creatividad, áreas donde la IA aún no puede reemplazar a las personas.En países como Estados Unidos, la IA ya está presente en más del 30% de las grandes empresas, según un estudio de McKinsey. Estas organizaciones utilizan IA para optimizar desde la logística hasta la atención al cliente, mientras que en China la IA se ha vuelto un motor clave para el crecimiento económico. Europa también avanza, con Alemania y el Reino Unido liderando la implementación en el continente.En contraposición, América Latina avanza a un ritmo más lento, con Brasil y México a la cabeza, pero aun lejos de los niveles de inversión y adopción tecnológica de las economías más avanzadas. Argentina, en particular, tiene un desafío adicional debido a la inestabilidad económica, que frena la inversión en tecnología y limita el crecimiento de empresas tecnológicas.&nbsp;Una legislación que necesita modernizaciónUno de los mayores desafíos que enfrenta Argentina es la necesidad de adaptar su legislación laboral al nuevo paradigma tecnológico. La Ley de Contrato de Trabajo, vigente desde hace décadas, fue concebida en un contexto donde la tecnología tenía un papel muy diferente en la vida laboral. Hoy, en cambio, nos enfrentamos a un escenario donde la IA y la automatización exigen nuevas formas de contratación y gestión del talento.Países como Francia y Alemania ya están ajustando sus marcos regulatorios para incluir normativas que protejan tanto a los trabajadores como a las empresas en la era de la IA. En Argentina, aún hay mucho camino por recorrer. No existen regulaciones claras sobre el impacto de la IA en el empleo, lo que deja a empresas y trabajadores en una suerte de “zona gris”. Por eso, la clave está en abrir el diálogo entre el sector público, las empresas tecnológicas y los sindicatos para crear un marco que impulse la innovación sin dejar de lado los derechos laborales.&nbsp;¿Dónde está la oportunidad?&nbsp;Argentina tiene una oportunidad única si sabe capitalizar el talento que ya existe en el país. A pesar de los desafíos, la Argentina cuenta con un alto nivel de educación en áreas tecnológicas. Según el Centro de Estudios para la Producción (CEP), el país tiene un potencial significativo para desarrollarse como un centro de innovación en IA en América Latina. Pero para que eso ocurra, se necesitan políticas públicas que incentiven la inversión en tecnología, reskilling y educación.En países como Canadá y Singapur, el gobierno ha impulsado programas masivos de reskilling para preparar a su fuerza laboral para los desafíos del futuro. Esto no solo garantiza que los trabajadores se mantengan relevantes, sino que también les permite adaptarse a nuevos roles que demandan habilidades tecnológicas. Si Argentina sigue ese camino, puede convertirse en un centro clave para la creación de talento tecnológico en la región.Emprender en tiempos de IA: creatividad y soluciones localesLa crisis también genera oportunidades para los emprendedores. Argentina, históricamente conocida por su capacidad de innovar frente a la adversidad, tiene el potencial de generar soluciones locales basadas en IA. Startups y pymes tecnológicas pueden aprovechar las oportunidades de los sectores menos explorados, adaptando la IA a las necesidades específicas del mercado local. La falta de grandes inversiones en IA puede ser una ventaja para aquellos emprendedores que logren ser ágiles y creativos en sus soluciones.Además, el uso de IA no solo está limitado a los grandes conglomerados. Con las herramientas adecuadas, pequeñas y medianas empresas también pueden aprovechar esta tecnología para mejorar sus procesos, desde la atención al cliente hasta la optimización de sus recursos.&nbsp;Un futuro con posibilidadesA pesar de la incertidumbre y los desafíos que enfrenta el país, hay una realidad innegable: Argentina tiene el talento y la creatividad necesarios para no quedarse atrás en la era de la Inteligencia Artificial. Pero para lograrlo, será necesario que todos los actores involucrados –gobierno, empresas y sociedad– trabajen en conjunto para fomentar un ecosistema que permita la innovación y el crecimiento.El futuro del trabajo en Argentina depende, en gran medida, de las decisiones que se tomen hoy. Si logramos adaptarnos a los cambios tecnológicos con una mirada optimista y enfocada en el desarrollo del talento, el país podría encontrar en la IA no solo un reto, sino una oportunidad para reinsertarse en el mundo como un referente en la era digital.&nbsp;Colossus Lab: un paso hacia el futuroEn este sentido, hay iniciativas locales que apuntan a posicionar a Argentina en la discusión global sobre tecnología. Un ejemplo es Colossus Lab, un think tank liderado por Martín Yeza, que reúne a un equipo multidisciplinario de profesionales –científicos, abogados, tecnólogos y otros– para repensar y rediseñar el país en función de cómo la tecnología, y principalmente la IA, transformará áreas como la economía, la salud, el trabajo y la ciberseguridad.Proyectos como este son fundamentales para construir un futuro en el que Argentina no quede rezagada en la transformación digital global.&nbsp;(*) Horacio Llovet, experto en RRHH y CEO de Nawaiam&nbsp;

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