Pasión y corazón, requisitos básicos para brindarles educación a jóvenes y adultos

“Lo primero que se requiere es pasión y corazón. Tener una especial empatía con esa persona a la  que educamos”, afirmó Marcela Abete, respecto del desafío de brindar enseñanza a jóvenes y adultos, de lo cual se convirtió en especialista. A punto tal que, tras más de 35 años de experiencia en el ámbito educativo, acaba de publicar su libro titulado “La educación de jóvenes y adultos. La segunda oportunidad”.

Tras haberlo presentado en la reciente 50° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, se apresta a hacerlo en Rosario y a fines de junio lo realizará en Necochea.

Sobre su vasta trayectoria en el ámbito de la enseñanza, así como del contenido del libro, Marcela Abete habló en “El Ciudadano”, programa emitido por televisión en la zona, que además puede verse en Youtube, donde se halla alojado  (https://youtu.be/lMlnZuyU5c8).

A continuación, parte de lo expresado por la docente durante dicha entrevista:

- ¿Cómo ha sido tu relación con la enseñanza de adultos?

- Fue un amor a primera vista lo que me pasó con la educación de jóvenes y adultos. Yo había estudiado para ser maestra de primaria y de repente un día empecé a trabajar en la rama de adultos. Después me capacité, me formé como profesora especializada en educación de jóvenes y adultos, hice un postgrado y varias cosas más. Y no volví a trabajar en enseñanza primaria común.

- ¿Por qué quisiste escribir un libro?

- Era una asignatura pendiente. En el libro hay contenido sobre la temática de educación de jóvenes y adultos. Se ha escrito sobre el tema, pero desde otra perspectiva, no desde la visión que tiene alguien que ha transitado por  esa modalidad. Creo que vine a cubrir  algo que estaba vacante…

- ¿Qué volcaste en este libro?

- Este es un libro para docentes que se están formando, para quienes están trabajando en la modalidad y otros que deseen conocer cómo es ésta por dentro. Actualmente está como bibliografía de referencia de un concurso que se va a realizar en Neuquén.

Fundamentalmente, incluye relato de experiencias, de vivencias en el ámbito de la educación de jóvenes y adultos. Pero tiene, también, mucho de pedagogía y didáctica. Se habla del diseño curricular específico para la modalidad. Se habla de planificación de la evaluación, como así también del sujeto docente y del sujeto estudiante.

Se relatan experiencias que tuve en los distintos espacios en los que trabajé, incluyendo la última etapa como capacitadora en la provincia de Neuquén  El capítulo 12 contiene algo que compartí con un colega de Perú y otro de España, con quienes recuperamos algunas cosas que hicimos juntos, de lo cual el 2 de junio realizaremos una presentación virtual. Ya tenemos unos 200 inscriptos para esta capacitación.

- ¿Cómo fue la presentación en la reciente Feria del Libro, en Buenos Aires?

- Fue una doble presentación Una fue para amigos y colegas, el 23 de abril, en la sala Rodolfo Walsh. Y posteriormente, el 7 de mayo, en el  stand de Editorial Dunken, donde estuve firmando ejemplares. Se produjo un acercamiento con docentes, que se fueron enterando y llegaron al stand para dialogar

- El Plan Fines, promovido desde el Estado, le dio impulso a la educación de adultos…

- Es una importante herramienta para las personas que por distintos motivos han interrumpido su escolaridad.  Es un programa muy valioso, significativo y hasta conmovedor, sobre todo cuando uno ve que una persona de 60, 70 u 80 años escribe su nombre por primera vez. O puede leer un discurso en un acto, escrito por él mismo,  por más breve que sea.

Este libro no está escrito únicamente en primera persona. Hay otras voces: las de estudiantes y docentes, que brindan testimonios, no sólo de Necochea, sino también de otros lugares.

Pero lo importante es poder ver que muchas personas, a las que muchas veces les dijeron que no  podían, a las que desalentaban para que estudiaran, encontraron una segunda oportunidad en la educación de adultos.

Esta modalidad es la única del sistema educativo que puede otorgar una certificación, primero del nivel primario y luego del secundario. Hay muchas personas que han hecho las dos cosas. En algunos casos, ya siendo yo inspectora, le firmé el  certificado de egresado de secundaria  a personas de las que fui docente de primaria. Fue muy emotivo.

- El libro contiene historias de vida, podría decirse…

- Si. Tiene 12 capítulos y comienza con una anécdota de un equipo de trabajo, que deriva en un tema pedagógico, como es la evaluación, la planificación, el diseño curricular. 
Se recupera, también, una experiencia muy interesante sobre el nivel secundario con oficios. El libro tiene narrativa, pero también contenido académico, teórico, mezclado con vivencias de los 35 años de trabajo.

- Ahora estás abocada a la promoción del libro…

- Un amigo me sugirió que agarrara una valija y salga de gira. Próximamente tengo una presentación en Rosario, donde brindaremos un taller. Resta aún presentarlo en Necochea. Será a fines  de junio, seguramente en un lugar muy significativo para mí. Se está organizando. Quiero que estén presentes personas que me acompañaron durante mucho tiempo, son sólo trabajando en la rama de adultos, sino como alumnos. Habrá testimonios de ellos.

- ¿Qué es lo que más se requiere, más allá de lo estrictamente pedagógico, para educar a una persona que ya no es niño, ni adolescente, que ya es un joven, un adulto?

- Lo primero que se requiere es pasión y corazón. Tener una especial empatía con esa persona a la que  educamos

- Que son diferentes y que pueden aprender, también, a un ritmo distinto…

- Claramente, no aprenden todos al mismo tiempo. Como dice una amiga, se requiere un traje a medida de cada uno. Por eso, cuando presenté la propuesta del libro en la editorial ya había previsto un capítulo destinado a los sujetos de la educación de adultos. Luego entendimos que había que desdoblarlos. Por un lado, el docente. Por otro lado, el estudiante. De lo contrario, quedaba muy genérico.

Y en el libro reflejo también a ese maestro que nunca dejé de ser. Hay una reivindicación del trabajo que hacen tantos docentes, por el que tarda en llegar, pero al final hay recompensa, como dice la canción.

- Profesionalmente, hoy estás jubilada. Pero no inactiva…

- Cumplí una etapa en el sistema educativo. Me jubilé en 2018 como inspectora de educación de adultos y formación profesional. Luego hice una deconstrucción de esta Marcela, que estudió licenciatura en educación, hizo una maestría en gobierno y gestión de la educación. Esto me abrió puertas, me hizo conocer gente, trabajar como profesora de nivel universitario. Estoy brindando asesoramiento en algunas instituciones educativas, entre otras cosas.

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