“Hay una gran necesidad de que volvamos al encuentro”
El jefe Regional de Educación de Gestión Estatal, Emanuel Benítez Mendiburu, anticipó el dispositivo pedagógico que se implementará en la Secundaria Nº 20
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Julieta Moreno
Redacción
La conflictividad social, los cambios en los vínculos, el impacto de las redes sociales y el avance de nuevas formas de comunicación entre adolescentes son parte de una preocupación creciente que atraviesa a las escuelas. Para el jefe Regional de Educación de Gestión Estatal, Emanuel Benítez Mendiburu, los recientes episodios vinculados a amenazas de tiroteos, entre otros hechos de violencia, no pueden analizarse como situaciones aisladas, sino que forman parte de una realidad social más amplia que exige nuevas respuestas y, sobre todo, recuperar espacios de encuentro.
A poco menos de tres meses de asumir en el cargo, Benítez Mendiburu debió intervenir junto a otros organismos en situaciones que tuvieron repercusión pública. Entre ellas, las amenazas que aparecieron en distintas escuelas, a partir de pintadas y mensajes que generaron alarma y que se repitieron en todo el país y se replicaron en Necochea y la región.
Con el objetivo de abordar estas problemáticas y recuperar espacios de encuentro, se pondrá en marcha a nivel regional esta semana un dispositivo pedagógico que busca abordar el malestar en las escuelas a partir del trabajo con estudiantes, docentes, familias y actores comunitarios.
El caso de las amenazas
“Analizar la realidad y tomar decisiones sobre ella es mi función”, afirmó el jefe Regional durante una entrevista en Ecos Radio, al referirse a una problemática que, según explicó, obligó a reforzar el trabajo conjunto entre distintas áreas del Estado.
Contó que la Provincia ya venía desarrollando un trabajo articulado con los ministerios de Seguridad, Justicia, Salud y Educación, tras el hecho ocurrido en San Cristóbal, Santa Fe, donde un alumno atacó con un arma a otros estudiantes y mató a uno de ellos.
No obstante, sobre las amenazas recientes explicó que estuvieron relacionadas con un desafío viral de redes sociales, pero igual las autoridades actuaron con la máxima seriedad. “Puntualmente tuvieron que ver con un reto de TikTok básicamente, pero no por eso la provincia de Buenos Aires dejó de trabajar como si fueran reales”, sostuvo.
La primera situación en la región educativa ocurrió en Balcarce. Allí, ante esta situación se produjo una reacción que consideró positiva: el regreso de las familias a la escuela en busca de respuestas.
“Lo que es de destacar es que las familias realmente volvieron a la escuela a buscar palabra, que quizás hacía tiempo que la familia no buscaba una palabra en la escuela”, expresó.
Para el jefe Regional, la relación entre familias y escuela atraviesa transformaciones profundas. “La autoridad del docente se fue tensionando, fisurando”, describió, y señaló que las nuevas dinámicas sociales generaron cambios en la manera en que adultos y adolescentes construyen vínculos.
Cómo se comunican
los jóvenes
Uno de los aspectos que más le preocupa es la distancia entre el mundo adulto y las formas actuales de comunicación de niños y adolescentes. Según explicó, muchos padres desconocen las plataformas que utilizan sus hijos.
Al relatar encuentros con familias, indicó que la mayoría mencionaba que sus hijos se comunicaban por WhatsApp, Instagram o Facebook, pero advirtió que los adolescentes utilizan otras aplicaciones y entornos menos conocidos y con menor control.
“Los que más utilizan los pibes y las pibas es Discord”, señaló, al explicar que existen espacios digitales donde circulan contenidos y vínculos que muchas veces quedan fuera del radar adulto.
Sin embargo, evitó responsabilizar a las familias. Consideró que existen cambios sociales y económicos que modificaron profundamente las dinámicas cotidianas. “No vamos a culpabilizar a nadie. Hay una gran distancia etaria”, expresó.
Sin embargo, en ese análisis, consideró que antes, además de las familias, existían otros espacios de contención y modelos cercanos para los adolescentes: clubes, docentes, referentes comunitarios o instituciones barriales.
Pero advirtió que hoy muchos adolescentes encuentran modelos en ámbitos que los adultos desconocen por completo. “Hay modelos que nosotros no tenemos ni idea que funcionan en Discord, que funcionan en las mensajerías de los juegos en red como, por ejemplo, Roblox”, afirmó.
La preocupación, explicó, no se limita a las plataformas en sí mismas sino a los efectos que genera la mediación permanente de las pantallas en las relaciones humanas.
“Esta pantallita nos ha dejado hacer y decir de todo y no sentir culpa. Porque yo no le puedo ver los ojos llorosos al otro cuando estoy hablando”, reflexionó, en relación a las agresiones que se realizan a través de las redes sin siquiera conocer a la persona que está del otro lado.
En este contexto, expresó: “Hay una gran necesidad de que volvamos al encuentro, a volver a la palabra”.///
Se pone en marcha el dispositivo
pedagógico “Tramar redes”
A partir del diagnóstico realizado, desde la Región Educativa se impulsó un dispositivo pedagógico denominado “Tramar Redes”, pensado para abordar integralmente el malestar escolar.
Según explicó el jefe Regional, la iniciativa ya venía siendo trabajada, pero los hechos recientes aceleraron su implementación. “Es un dispositivo pedagógico para el abordaje integral del malestar”, explicó.
La propuesta contempla cuatro componentes: trabajo con docentes, jornadas con estudiantes, actividades con familias y la construcción de redes comunitarias.
En el caso de los encuentros con estudiantes, se abordarán distintas temáticas, entre ellas, el desarme y la prevención de la violencia, en articulación con la Asociación Marcenac.
Además, el proyecto buscará fortalecer los vínculos entre instituciones educativas y actores sociales de cada comunidad.
La experiencia piloto comenzará en la Escuela Secundaria Nº 20 desde este miércoles y tendrá una duración de dos meses. Lo mismo se repetirá en el resto de los distritos de la región 20. Paralelamente se pondrán en marcha las Rondas Institucionales Estudiantiles, una propuesta basada en asambleas por curso para promover espacios de escucha.
“Muchas veces decimos que escuchamos a los pibes, pero la verdad es que ¿los escuchamos? ¿Hay tiempo real para escucharlos?”, se preguntó y, citando al psiquiatra francés Jacques Lacan, indicó: “Cuando la palabra disminuye, sube la violencia”.///
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