Charla sobre educación antirracista, género e interseccionalidad en la Escuela de Arte N°1

ROCÍO MAGALÍ SÁNCHEZ 

Para Ecos Diarios 

En el marco de las actividades por los 20 años de la Educación Sexual Integral (ESI), la Escuela de Arte N°1 “Orillas del Quequén” fue escenario ayer por la tarde de una charla sobre educación antirracista, género e interseccionalidad, a cargo de Anny Ocoró Loango, investigadora del CONICET y docente de la Universidad Nacional de La Plata. 

“La charla de hoy va a abordar el tema de la educación antirracista. Qué desafíos tenemos para construir una educación antirracista en este contexto político también muy particular, en donde estas agendas están bastante atacadas”, señaló. 

Y agregó: “Creo que es un espacio importante para conversar con los estudiantes sobre estas cuestiones para también renovar el compromiso por construir sociedades más equitativas, más igualitarias”, afirmó durante la entrevista. 

Mirar más allá de lo impuesto 

La disertante planteó también la necesidad de discutir qué discursos alcanzan mayor visibilidad. "Claramente hay un retroceso, pero también hay un interés de que creamos que esa es la única agenda posible. Creo que estas ideas están teniendo mucho eco, y están siendo también difundidas y han logrado centralidad también a partir de los algoritmos”, explicó. 

Frente a esa situación, cuestionó la idea de que los discursos discriminatorios representen necesariamente el horizonte deseado por las sociedades. “Creo que el interés también es hacernos pensar que la sociedad quiere ir hacia allá. Y yo creo que eso es un mito. Yo pienso que somos más quienes nos negamos a vivir en sociedades de ese tipo”, afirmó. 

Desde esa perspectiva, sostuvo que la respuesta debe estar vinculada con la participación, la palabra y la construcción de otras narrativas. “Creo que este tipo de eventos son importantes también para eso. Alzar nuestra voz desde la lucha, también para renovar nuestro compromiso, también para empezar a discutir, que circule la palabra, para que circulen otras narrativas, que circulen otros discursos”. 

La charla tuvo como telón de fondo el vigésimo aniversario de la Ley de Educación Sexual Integral. Para Ocoró Loango, la experiencia argentina constituye un antecedente significativo en comparación con otros países donde la discusión todavía no alcanzó el mismo nivel de institucionalización. 

“Se logró mucho la ley. Si uno mira varios países, o sea, la experiencia de Argentina es muy importante, porque hay países donde esto ni siquiera se discute, donde ni siquiera es ley”, destacó. 

También cuestionó las interpretaciones que reducen la ESI exclusivamente a cuestiones vinculadas con la sexualidad. “Los ejes que aborda la ESI no son ejes que, a menudo, las críticas que hay ponen a los chicos a hablar de cuestiones sexuales. Es un reduccionismo frente a lo que implica la ESI”, sostuvo. 

Sin embargo, consideró que todavía existen desafíos importantes para su desarrollo. En particular, habló de un contexto adverso para estas agendas y planteó la necesidad de profundizar el trabajo en lugar de reducirlo. "Yo digo, el desafío no es menos ESI, es más ESI”. 

En esa línea, propuso incorporar de manera más decidida una mirada interseccional para abordar las desigualdades que conviven dentro de las instituciones educativas. “Pensar también interseccionalmente, pensar también para repensar y trabajar sobre las desigualdades múltiples que hay en nuestras instituciones educativas”, explicó. 

Para Ocoró Loango, la tarea pendiente excede la existencia formal de una ley o la presencia de contenidos específicos en determinados espacios. “Los grandes desafíos son esos”, señaló, y remarcó la necesidad de que la ESI atraviese efectivamente las distintas áreas de la educación. 

“Que no sea solamente una materia que se ve en una carrera específica, sino que se transversalice realmente, como es el objetivo mismo de la ley”, finalizó. 

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